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一二年级成绩具有欺骗性,这5个习惯没抓好,6年全毁了!

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发表于 2020-11-21 11:46:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
很多家长困惑,孩子的成绩怎么“一波三折”?明明一二年级“满分学霸”,三年级却“跌宕起伏”。
其实,就像很多小学班主任坦言:
一二年级相差不大,三四年级两极分化,五六年级天上地下。

随着年纪的增长,孩子们的成绩差距为什么会越来越大呢?
一方面是知识的难度增加了,另一方面则是学习习惯的问题。
面对同样难度的学习,“习惯”便是很多孩子“弯道超车”的法宝。
换句话说,保持好成绩的秘诀就是——保持好习惯!

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著名的教育家叶圣陶说:
“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”

在智力水平相差无几的情况下,“习惯”才是决定孩子成绩优异与否的“**大招”。
要想孩子保持好成绩,下面这5个习惯,家长一定要用心抓!
01、保持阅读的习惯
研究表明:
6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期。

很多小学教师直言:
一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间),
二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间),
四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间,有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)。

阅读,不仅是孩子学习各科的基础,也能培养孩子的思维力。

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1. 设立“家庭阅读日”
家长能陪伴孩子读书,孩子才会爱上阅读。
家长可以和孩子协商,设立“家庭阅读日”,一起读书,共同**。
在读书后,家长可以和孩子**自己的读书心得,也可以多询问孩子的阅读感受。
2. 汲取“经典”的力量
在选取阅读作品的时候,家长可以盯紧“经典”这两个字。
很多经典作品,都是经过时间和世人的考验才流传下来的。市面上“快书”很多,看似紧跟热点,却经不起推敲。
此外,家长也要注意出版社和出版时间。


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3. 勤记“阅读笔记”
俗话说:
好记性不如烂笔头。

很多人读完书,就只是读完,而没有收获。
家长可以和孩子一起,养成写“阅读笔记”的习惯,孩子虽然小,但哪怕几个字也是他的思考。
“阅读笔记”不仅能让孩子记得读过的书,也能让孩子思维更加开阔。
02
及时总结的习惯

弗洛伊德说:
“人生就像弈棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。”

学会总结,则能让孩子步步谋略,赢得喝彩。
1. 记录心情,加强交流
孩子小的时候,更多关注的不是事情,而是情绪,他们更在意身边人如何安放他们的情绪。
家长可以帮助孩子建立自己的“情绪卡”,挂在门口,让孩子每天打卡,注意到自己情绪的变化。
只有孩子有意识地知道自己的情绪变化,才能去关注情绪背后的事情。
只有这时,家长才能和孩子开始“有效交流”。
透过情绪看事情,会让孩子在面对学习的困难时,更加从容,知道思考原因,而不是钻牛角尖。
2. 固定“总结日”
人生是由一段一段的时光拼凑的。
只有每段时光都“有理有据”,人生才能“充满智慧”。
家长要养成孩子做总结的习惯,每周小总结、每月大总结。
这样的总结,不仅可以包括学习方面,也可以包括情感、兴趣各个方面。
只要孩子在记录,他就会反思。而反思,能让他明白如何更好的学习和生活。
03、学会专注的习惯

蔡元培说:
“惟有专心致志,把心力集中在学问上,才能事半功倍。”

专注力能让孩子快速地建立知识网络,让学习更加系统化,这对课程学习来说无疑是锦上添花。
此外,专注力强的孩子,对于事物本质的思考更深,会形成自己独特的逻辑思维。
但研究表明,成人注意力完全集中的时间是35分钟,而孩子的注意力一般只有15分钟。

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为此,家长可以通过以下几个方法特意培养孩子的注意力:
1. 创造安静的环境
很多高效率的人常常吐槽:
最讨厌在思考时被打断。

因为人的注意力一旦中断,就会造成脑海中**的信息被更换,难以连接之前的思考。
这个点可以参考心理学中的"前摄抑制“和”后摄抑制“。

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比如,在学习中,你先学习英语单词,忽然又去学成语,你的不连贯学习,导致英语单词被成语填满,而成语也受英语单词影响记不牢。
突然的打断,对孩子专注力的培养“百害无一利”。
家长要为孩子营造安静的学习环境,孩子才有可能变得专注。
如果孩子正在思考,家长总是走来走去,会分散孩子的注意力,加重孩子的烦躁心理。
2. 找到孩子兴趣点
很多家长会说:
“你看我家孩子,叫他学习,他就“左顾右盼”、“浑身难受”,嚷嚷着要学街舞,还真像那么回事,专心致志,看着满头大汗的,都不喊累。”

其实,这就是因为兴趣点的原因。
无论大人还是孩子,都更倾向于做“自己能掌控的事情”。
但如果家长能帮助孩子在学习和兴趣间架起桥梁,孩子也会在学习上更加专注。

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有的孩子喜欢总结,但不喜欢做题,家长可以告知孩子,只有多做题,总结才会做得更好。
有的孩子偏科,但不一定讨厌别的学科,可能只是之前在那些学科上有所打击。
家长可以多把他们感兴趣的科目和不太感兴趣的科目连接起来,让孩子有更多体验,孩子说不定会“一百八十度转变”。
04、规划时间的习惯

时间对于每个人都是公平的,成就不同的原因,在于如何利用时间。
就像培根所说:
“合理安排时间,就等于节约时间。”

孩子要想保持好成绩,就要学会规划时间,在同样的时间里创造更多的价值。
1. 根据事件,分割时间
自主学习时,很多孩子会浪费时间,玩玩这个,搞搞那个,眼瞅着大晚上了,作业“一筹莫展”。
其实,孩子这样,是因为没有足够的“时间规划”能力。
这时,家长可以帮助孩子对时间进行划分:
(1)、先把吃饭、娱乐、休息的时间固定。
如:17:30放学  18:00吃饭   20:30娱乐  21:00睡觉
那么剩余”有效学习“时间段为:18:00—20:30

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(2)、将“有效学习”时间根据课业类别分段。
如:偏文科类、偏理科类。18:00——19:00  文19:00——20:00 理20:00——20:30  家长检查改正

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2. 根据兴趣,匹配科目
先标注各科目作业量,安排科目学习时间,告诉孩子要在时间内做完规定作业。
家长可以先让孩子做自己感兴趣的科目,这样他进入学习状态也比较快。

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孩子感兴趣的科目,完成速度也会比较快,之后家长便可安排孩子觉得较为吃力的科目。
这时,孩子因为先轻松完成感兴趣科目,便不会很排斥接下来的学习。
接着,家长可以针对性辅导孩子,帮助孩子完成最难的吃力的科目。
最后,要让孩子继续做自己比较擅长的科目,这样孩子便会在圆满完成作业的想法中入睡,不会对做作业这件事产生很大恐惧。
05、耐心与细心的习惯

学习是件既考验耐心,又需要细心的事情。
看似0.1分的差距,其中是对知识点的“懵懵懂懂”和“了然于胸”的区别。
只有足够细心,又沉稳耐心才能把知识“学透”,而不是“知其然不知其所以然”。
平时的时候,可能这两种学生的差别不是很明显,但一旦到“真枪实弹”的考试,高下立见。

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1. 慢下来,学得快
很多孩子常被老师说:
“这孩子脑子好得很,就是没耐心学。”

听到这话的时候,有的家长沉浸在前半句的“夸奖”里,却忘记转折句的精髓,全在后半句。
是的,没有耐心是学习很大的克星。
换句话说,哪怕脑子再好,却没有养成耐心的习惯,孩子也很难有长远发展。
没耐心的孩子,不止学习上会“毛毛躁躁”,在生活各个方面也是容易“一点就燃”。
为此,家长要有意识地培养孩子的耐心。
父母可以试着“延迟满足”孩子的需求。
在面对孩子的请求时,家长可以试着循序渐进的满足孩子,而不是立马给予,这样会磨炼孩子的心性。
此外,家长还可以多带孩子体验“耐心运动”:爬山、长跑、跳棋等等。
性格急的孩子在进行“长效活动”时,很容易分心和放弃,家长可以多加运用“激将法”。

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2. 字字斟酌,句句揣摩
很多学生常常在考试后“悔恨不已”。
他们后悔的并不是不会的知识点,而是“眼瞎”没看清的题目要求,甚至看错答题位置。
这种“遗憾”比原本就不会的遗憾更让学生“备受煎熬”。
这时候,很多学生会把“细心”两个字用红笔写在卷子最显眼的位置,生怕自己再犯。
这样的提示是有用的,但也是短时的。
只有在日常学习中,就养成细心的习惯,才能避免“垂头顿足”。

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以下三点,能帮助孩子减少粗心次数,变得细心:
(1)家长可以结合考试情况,加强孩子对“不细心—会后悔”的情感体验。
(2)要培养孩子养成检查的习惯,做到“字字斟酌,句句揣摩”。
(3)与孩子达成协议,引进奖励处罚机制,在孩子犯错后,取消一项他想要的“礼物”,做得好的话,则可适当奖励孩子。


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这世界上,时间是最公平的存在,习惯是最强大的武器。

而习惯又能让时间“事倍功半”。
家长们要想孩子一生有为,就要紧抓孩子的习惯问题。
不是所有家长都能让孩子“生活优渥”,但习惯是家长能给孩子最“实在”的财富。
      
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